进教育评价改革，是新时期基础教育高质量发展的关键。近年来，我省认真落实国家‘双减’政策和关于教育评价改革的相关部署，逐步弱化单一的分数评价，积极探索‘新三好’‘阳光少年’等新型教育评价体系，有效促进中小学生全面发展，但也存在不少发展中的问题。

省政协委员张东说：“由于试点地区创新做法尚未全省推广，‘过程软评价’与‘录取硬分数’无法全面兼容，教师综合评价能力和数字化平台支撑。有待加强等因素制约，我省一直未能建立贯穿各学段，有效衔接中高考的多元评价体系。”

张东建议，建立完善的大数据平台，打通数据壁垒，强化评价结果招生刚性使用，将改革能力纳入省培与考核，建资源库和实验区，凝聚家校社协同育人合力。

省政协委员张东说：“由省级统筹定统一评价标尺，破解数据孤岛难题。通过招生导向、师资赋能、家校社协同，激活多元评价‘指挥棒’，　让立德树人落地，助力湖北基础教育提质增效。”